{"id":116180,"date":"2020-10-01T16:02:21","date_gmt":"2020-10-01T15:02:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.economiasolidaria.org\/?post_type=noticias&p=116180"},"modified":"2020-10-02T12:18:59","modified_gmt":"2020-10-02T11:18:59","slug":"proyectos-de-crianza-compartida-desde-los-principios-de-la-economia-solidaria","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/www.economiasolidaria.org\/gl\/noticias\/proyectos-de-crianza-compartida-desde-los-principios-de-la-economia-solidaria\/","title":{"rendered":"Proyectos de crianza compartida desde los principios de la Econom\u00eda Solidaria"},"content":{"rendered":"

El Arenero<\/a>\u00a0y\u00a0Kuc\u00faa<\/a>\u00a0son dos ejemplos en la ciudad de Madrid que\u00a0demuestran que es posible generar modelos de crianza de calidad, accesibles, autogestionados y que permiten la conciliaci\u00f3n de todos los miembros de las familias participantes<\/strong>.\u00a0El Arenero<\/a>, tras ocho a\u00f1os de trayectoria, se consolida hoy en d\u00eda como iniciativa de referencia en el estado. Kuc\u00faa, creada hace dos a\u00f1os, intenta sobreponerse en la actualidad a las dificultades impuestas por la situaci\u00f3n que vivimos.<\/p>\n

La Econom\u00eda Social y Solidaria (ESS), entendida como filosof\u00eda de vida y movimiento cuya finalidad es la satisfacci\u00f3n de las necesidades educativas, econ\u00f3micas, culturales y sociales de sus miembros y de la comunidad logradas a trav\u00e9s de la solidaridad y la democracia, debe posicionarse como demostraci\u00f3n de que existen otras formas de consumir, de entender y ejercer el trabajo, de aprender, de relacionarse y, en definitiva, de vivir.<\/p>\n

En este sentido,\u00a0la ESS debe ser tambi\u00e9n un agente activo en la construcci\u00f3n de un nuevo modelo de aprendizaje<\/a>.<\/p><\/blockquote>\n

La Econom\u00eda Social y Solidaria considera que los procesos de aprendizaje deben darse a trav\u00e9s de la experiencia directa por parte del alumnado en un contexto cercano y reconocible<\/strong>, de tal forma que ello permita dar lugar a personas conscientes del entorno que habitan y preparadas para vivir en entornos de incertidumbre. El m\u00e9todo de estudio -el c\u00f3mo se estudia- y la materia de estudio -el qu\u00e9 se estudia- no pueden disociarse, sino que han de ir de la mano. \u00bfC\u00f3mo lograr esto en la actual realidad social? Ense\u00f1ando de una manera cooperativa, a trav\u00e9s de la puesta en valor de una nueva manera de aprender-ense\u00f1ar y de un tipo de relaciones nuevas entre profesorado, alumnado y familias. Pero de nuevo, de nada vale ense\u00f1ar cooperativamente si esto no va acompa\u00f1ado de un entendimiento de la realidad y de una puesta en pr\u00e1ctica de dicha cooperaci\u00f3n en el entorno cotidiano del alumnado.<\/p>\n

Expandir la educaci\u00f3n, en otras palabras, ampliar el espacio educativo al contexto comunitario en el que la escuela se enmarca, permite conectar la acci\u00f3n educativa con la realidad y paralelamente establecer los cimientos de una comunidad en la que m\u00e1s actores del entorno se vayan involucrando progresivamente.\u00a0Esto es lo que proponen los proyectos de crianza compartida vinculados a la econom\u00eda social y solidaria.<\/strong><\/p>\n