La Fundación Finanzas Éticas ha convocado la 4ª edición de los premios Arcadi Oliveres, de Fomento de la investigación en Finanzas Eticas. Esta modalidad se convoca junto a la entidad FETS – Finançament Ètic i Solidari y CIRIEC-España. El premio está dirigido a personal investigador que haya publicado un artículo científico, presentado una comunicación aceptada en un Congreso o publicado un informe respaldado por alguna organización con personalidad jurídica durante los años 2023, 2024 ó 2025. Igualmente, también está dirigido a personas graduadas que hayan aprobado TFG, TFM o trabajo de especialización universitaria en cualquier universidad española durante los cursos 2022-2023 a 2024-2025 y que no haya sido premiado anteriormente.

Las investigaciones presentadas versarán sobre materias propias de las finanzas éticas y afines (finanzas y economías transformadoras, finanzas sostenibles entendiendo la sostenibilidad de manera integral aunando las dimensiones económica, social, medioambiental y de gobernanza, finanzas de impacto entendiendo el impacto como transformación). Se priorizará aquellas propuestas que aborden algunos de los retos que se plantean las finanzas éticas en el contexto actual. A modo de ejemplo:

• el desarrollo de una cultura de finanzas éticas.
• las finanzas éticas como espacios de construcción de ciudadanía y desarrollo comunitario y la construcción de la participación en las finanzas éticas.
• la relación entre las finanzas éticas y el resto de las economías transformadoras
• la financiación ética de las economías transformadoras.
• posicionamiento y aportaciones de las finanzas éticas al desarrollo conceptual y normativo de las finanzas sostenibles.
• Aportes de las finanzas éticas al desarrollo de la responsabilidad corporativa, a la evaluación según criterios ESG, a las finanzas sostenibles, y a las finanzas de impacto,.
• el activismo accionarial desde las finanzas éticas.
• los ODS en las finanzas éticas.
• la medición del impacto en las finanzas éticas.
• la colaboración público-privada en el desarrollo de las finanzas éticas.
• el papel de las finanzas éticas en cualquiera de los siguientes retos: la feminización de la economía, la exclusión financiera, el acceso a la vivienda, la transición energética, el reto demográfico, la emancipación de los jóvenes, la lucha contra la pobreza y la desigualdad.
• desarrollo de instrumentos de medición de la coherencia entre el desempeño ambiental, social y de buen Gobierno (ASG) y el desarrollo integral de las empresas del sector financiero.
• el desarrollo de microfinanzas con las características de las finanzas éticas.

Fecha máxima de recepción: 31 de julio 2025

Se podrán conceder diversos premios con una dotación máxima de 1.000 euros.

Tienes disponible el formulario de inscripción aquí

La Plataforma por una Democracia Económica (PXDE), junto con el IUDESCOOP de la Universitat de València y la Federación Valenciana de Cooperativas de Trabajo Asociado (FEVECTA), invitan a participar el 10 de octubre en Valencia en la II Jornada Universitaria por una Democracia Económica, dedicada en esta ocasión a “La participación de los trabajadores en la toma de decisiones en la empresa”. La jornada se celebrará en el Salón de Grados de la Facultad de Derecho (Campus de Tarongers de la Universitat de València) y en el marco de la agenda de eventos de Valencia, Capital Española de la Economía Social 2024.

La actividad, coordinada por la profesora Gemma Fajardo, tiene por objeto debatir sobre la oportunidad y conveniencia de esta modalidad de participación de los trabajadores y, a la vez, promover el estudio y la investigación sobre el tema en la comunidad universitaria.

Tal y como recuerdan los organizadores, la Constitución Española, en su art. 129.2, ordena a los poderes públicos promover eficazmente las diversas formas de participación en la empresa, y el Estatuto de los Trabajadores reconoce la participación en la empresa como un derecho básico de los trabajadores (art. 4 g ET). “Sin embargo, no desarrolla este derecho, se limita a señalar que los trabajadores tienen derecho a participar en la empresa a través de órganos de representación como los delegados y comités de empresa (art. 61 ET)”, advierten.

La participación de los trabajadores en la empresa puede abarcar desde su implicación en la toma de decisiones (de forma directa o a través de sus representantes); la participación en los resultados de la empresa, o la participación en su capital. La participación puede comprender todas estas opciones (participación integral) y puede incluso llevar al control de la empresa por los trabajadores, como en las cooperativas de trabajo asociado y sociedades laborales.

Los organizadores indican también que la economía está cambiando, ya que la prosperidad de las empresas tiende a considerarse ya no tanto por su capacidad para acumular activos tangibles, sino en los activos intangibles de que disponga. “Ya no es tan importante el capital acumulado como el conocimiento, la creatividad o la capacidad de innovación de la empresa. En efecto, las empresas cada vez necesitan menos capital, las sociedades limitadas, que son la gran mayoría, ya no necesitan capital para constituirse; en cambio, las empresas dependen cada vez más del conocimiento y la creatividad de sus trabajadores”.

También desde organismos internacionales como la OCDE y el Parlamento Europeo se están pronunciando en el mismo sentido. Así, la OCDE, en sus ‘Principios de Gobierno Corporativo’ (2015) reivindica la promoción de la participación de los trabajadores en la empresa; y el Parlamento Europeo, en su Resolución de 16 de diciembre de 2021, sobre la Democracia en el Trabajo, pide a la Comisión Europea que realice las mejoras necesarias en el marco regulador de las sociedades europeas y del Derecho de Sociedades, para establecer unas normas mínimas sobre participación y representación de los trabajadores en los consejos de supervisión de las empresas.

En España, entre los acuerdos para el nuevo Gobierno de coalición (PSOE-SUMAR) se incluía impulsar “una participación más eficaz de las trabajadoras y trabajadores en el ámbito de sus respectivas empresas”. Este acuerdo ha dado lugar a un movimiento reivindicativo en sectores principalmente académicos, profesionales y sindicales en favor de la democratización de la empresa (Plataforma por una Democracia Económica).

La jornada, por tanto, se celebra en un momento oportuno para el debate y el estudio sobre la participación de los trabajadores en las empresas. Entre las preguntas a las que se quiere dar respuesta figuran: ¿qué tipo de participación debe priorizarse?; ¿cómo afectaría esta participación en los diversos modelos de empresas? (públicas, privadas, grandes, pequeñas); ¿qué ventajas y qué inconvenientes pueden tener los diversos modos de participación para los trabajadores para sus empresas y para la sociedad?; ¿debería regularse la participación o sólo incentivarse?; ¿qué podemos aprender de otras experiencias tanto en España como en la Unión Europea?; ¿qué opinan la academia, los directivos de las empresas, los trabajadores, los sindicatos y las administraciones públicas?

Invitación a participar y llamada a la presentación de comunicaciones

IUDESCOOP, PXDE y FEVECTA invitan a la comunidad universitaria, estudiantes, profesores e investigadores interesados en el tema, así como a políticos, empresarios, sindicalistas, asesores y al público en general a participar en la jornada.

Se llama a investigadores a la presentación de comunicaciones sobre la temática, con plazo para el envío de resúmenes hasta el 23 de septiembre (inclusive). Dichos resúmenes deberán contener entre 250 y 400 palabras y se remitirán en archivo adjunto a cidec@uv.es, indicando en Asunto: JXDE2024-Nombre del autor. Las comunicaciones seleccionadas se presentarán durante la jornada y para aquellos autores que no puedan asistir se habilitará una presentación on-line.

El objetivo es, una vez finalizado el encuentro, publicar las ponencias y comunicaciones seleccionadas en un libro que recopile los contenidos y aprendizajes de la Jornada.

La Jornada se desarrollará de acuerdo con el programa siguiente:

10 h. Inauguración
– María José Vañó Vañó, directora del IUDESCOOP-UV
– Bruno Estrada López, presidente de Plataforma por la Democracia (PXDE)
– Paloma Tarazona Cano, directora de FEVECTA
– Clara Viana, decana de la Facultad de Derecho

10.30 h. Participación de las personas trabajadoras en la empresa y eficiencia económica, por Vicente Salas Fumá, Catedrático de Organización de Empresas, Universidad de Zaragoza

11.30 h. Marco jurídico de los derechos de participación de los trabajadores en las empresas, por María Pons Carmena, Prof. Contratada-Doctor, Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de Valencia.

12.30 h. Mesa Redonda “La participación de los trabajadores en la toma de decisiones en la empresa. ¿Es posible en España? ¿En qué medida y circunstancias?”. Modera: Gemma Fajardo, Profesora titular Derecho Mercantil, Universitat de València
– Ignacio Muro Benayas, Plataforma por la Democracia Económica
– Sara Lafuente Hernández, Instituto Sindical Europeo
– Rafael García Martínez, consejero de ADIF en representación de CCOO.
– Antonio A. Ferrer Sais, Ex Secretario de Acción Sindical Confederal de UGT

14 h. Ponencia de Amparo Merino, secretaria de Estado de Economía Social y RSE

14.30-15-30 (Comida)

16h Presentación de Comunicaciones
Para más información contactar con: fajardo@uv.es

Este título trata de propiciar la adquisición de habilidades, por parte del alumnado, que lo sitúe en condiciones óptimas para afrontar los escenarios cambiantes actuales, en los cuales este sector está tomando relevancia por su solidez frente a las crisis que han sobrevenido desde principios del siglo XXI. Para ello, es condición necesaria la formación en una serie de conocimientos, metodologías, técnicas y recursos que hagan factible el emprendimiento y la organización, dirección y gestión de las empresas de este sector.

Preinscripción

– Debes realizar el trámite  para la PREINSCRIPCIÓN desde el 18 de noviembre hasta el 28 de noviembre de 2024 a través de la Sede Electrónica de la Universidad de La Laguna.
– El trámite para el período de MATRICULACIÓN será desde el 12 de diciembre hasta el 20 de diciembre de 2024.
– El periodo de IMPARTICIÓN de este Máster de Formación Permanente será desde enero a abril de 2025.
¡Inscríbete antes de que se agoten las plazas!

Si tienes alguna duda o necesitas asistencia en un trámite, puedes contactar con nosotros en:

• Teléfonos: (+34)922319538 / (+34)92231957900
• Correo electrónico: tpropios@ull.es

Horario de atención al público: lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas.

Información general

• Créditos: 20 ECTS
• Duración: De enero a abril 2025
• Tipo de enseñanza: Virtual
• Número de plazas: 30
• Precio: 500 €

Información de contacto

Universidad de La Laguna 

•  Avenida Astrofísico Francisco Sánchez, s/n. Edificio Calabaza. 38200 San Cristóbal de La Laguna
•  (+34) 922 31 79 00 / 95 38
•  tpropios@ull.es

• Evaluación continua
• Exámenes
• Trabajos
• Se controlará la asistencia virtual a las clases así como a charlas, talleres, conferencias u otras actividades que se lleven a cabo. Se valorará la participación en los foros y chats habilitados en la universidad virtual y se realizarán evaluaciones tipo test junto con la entrega de trabajos en los que se demuestre de forma crítico-reflexiva el dominio de los conocimientos adquiridos

El límite de plazas es de 25. La preinscripción puede hacer durante todo el mes de abril de 2024, en este enlace

El 23º Encuentro RIUESS 2024 se celebrará del miércoles 22 al viernes 24 de mayo de 2024 en Metz, Campus Ile du Saulcy (centro de la ciudad).

Su tema será:
La economía social y solidaria al margen de la ley: ¿Qué proyectos políticos para la economía social y solidaria?

Las intenciones de comunicación deben enviarse antes del lunes 11 de diciembre de 2023.

Convocatoria de ponencias 2024 (en francés).

Hace más de una década que las Universidades Nacionales argentinas vienen desarrollando el Congreso Nacional de Economía Social y Solidaria (ESS), donde se produce un intercambio de iniciativas académicas y territoriales a través de actividades de formación, investigación, acción y extensión.

Y este año, el 8 y 9 de junio se llevará a cabo el III Congreso Nacional 2023 de ESS en la sede Tandil de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), organizado por la Red Universitaria de Economía Social Solidaria (RUESS) bajo el lema «Construir otra economía para ampliar derechos y fortalecer la democracia».

El día 27 de abril se presentaba en la ciudad de Santa Marta, Colombia, la primera cátedra en el mundo en torno a la economía social y solidaria. Esta cátedra viene auspiciada por la UNESCO, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura dentro del programa UNITWIN de dicho organismo.

Al inicio de este acto de presentación de la cátedra han tomado la palabra la representante de la UNESCO y, en modalidad online, los rectores de las cuatro universidades participantes en el proyecto, entre ellos, Vicente Atxa, rector de Mondragon Unibertsitatea. Posteriormente, Maritza Rondon, rectora de la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) ha presentado la cátedra acompañado del presidente de la Alianza Cooperativa Internacional, Ariel Guarco y los asesores internacionales que plantearon la creación de la cátedra en 2019. Asimismo, a través de un video se ha dado a conocer el plan de acción para los próximos cuatro años. En dicho plan se recogen acciones tales como la creación y el desarrollo de un programa de formación sobre economía social y solidaria y los ODS, la co-creación de un MOOC sobre el tema, la organización de encuentros internacionales, el desarrollo de premios al emprendimiento asociativo solidario o la consolidación de una comunidad virtual en torno la economía social.

El objetivo de la cátedra UNESCO es impulsar la formación, la investigación, el intercambio de universitarios para compartir información y el trabajo en proyectos interdisciplinares relacionados con la economía social y solidaria.

 La cátedra UNESCO de Economía social y solidaria es la primera cátedra en el mundo en torno a la economía social y solidaria. Lideradas por la Universidad Cooperativa de Colombia, formarán parte de la cátedra las siguientes universidades:

• Universidad cooperativa de Colombia.
• Universidad de Quilmes  (Argentina).
• Universidad Iberoamericana de Puebla (México).
• Universidad Complutense (Madrid).
• Mondragon Unibertsitatea.

Instituto de estudios cooperativos LANKI de Mondragon Unibertsitea

La participación de Mondragon Unibertsitatea en la cátedra UNESCO de Economía social y solidaria se llevará a cabo bajo la dirección del Instituto de Estudio Cooperativos LANKI. Este instituto, referente en el estudio y el fomento del cooperativismo vasco, se ubica en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, en el campus de Eskoriatza. Tres fueron los objetivos principales que impulsaron la creación de este centro de investigación en el año 2001:

• Investigación en el campo del cooperativismo, y en concreto, análisis de la experiencia cooperativa de Mondragón.
• Diseño y desarrollo de programas formativos en el ámbito del cooperativismo (desde máster universitarios hasta formación continua, y propuestas diseñadas in company).
• Creación de materiales y publicaciones para la difusión y formación en cooperativismo.

Según información entregada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), actualmente en Chile la economía social representa un 2,4% (aproximadamente) de la fuerza de trabajo formal, cifra menor si la comparamos con otros países de la región, pero ¿por qué es importante fomentar y potenciar este tipo de economía? Debido a que promueve un modelo de producción en que el objetivo principal no es lucro, sino que la satisfacción de necesidades y la producción para el bienestar social.

Víctor Caro, director del Centro de Estudios del Futuro de la Universidad de Santiago de Chile, sostiene que “la economía social es una espacio institucional dentro del tercer sector de la economía: está la economía privada, la economía pública y el espacio de la economía social intersecta estos dos mundos y, a su vez, asocia al mundo de la sociedad civil en el desarrollo económico. Por tanto, el desafío que se impone la economía social es con valores humanos, con valores que respetan la naturaleza y con generar intercambios productivos que sean beneficiosos para el ser humano”.

En Chile hay empresas sin fines de lucro, empresas certificadas y economía comunitaria las que se rigen bajo el concepto de economía social. De acuerdo con cifras de la Cepal, existen cerca de 4.500 empresas sin fines de lucro, 1.500 cooperativas y, entre las empresas certificadas hay 200 empresas B aproximadamente, además de las organizaciones comunitarias que se dedican a activades económicas y productivas en beneficio de sus comunidades y asociados.

En este sentido, Mario Radrigán, profesor del Departamento de Gestión y Políticas Públicas de la Facultad de Administración y Economía de la Usach, señala que el sector de economía social y solidaria y de cooperativas a nivel nacional “es un sector de organizaciones y empresas bastante dinámico y con una presencia en todo el país, en las 16 regiones y en todas las comunas a través de distintas formas jurídicas y de organización, aunque muchas veces está invisible”.

Añade que de acuerdo a estudios, este sector hoy está representado por más de 236 mil organizaciones en Chile que reúnen a millones de socios y prestan servicios también a millones de personas para proveerles de bienes y servicios .

Uno de los desafíos que se ha impuesto la Universidad de Santiago de Chile es a contribuir al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, y la economía social y su Centro Internacional de Economía Social y Cooperativas (Ciescoop) contribuyen al propósito de fortalecer principios universales en las relaciones humanas, dentro de ellas las productivas y las comerciales.

En este contexto, Víctor Caro, también investigador del Ciescoop, destaca que el aporte de la Usach en términos de la economía social es relevante y sustantivo “no solo para nuestros estudiantes y la comunidad que convive dentro del mundo de la economía social, sino que también a nivel país y, de otra forma, también a nivel internacional”.

Añade que “tenemos hoy el único centro especializado en temas de economía social y cooperativas, que es Ciescoop, que ya viene trabajando hace muchísimos años en materias de investigación, docencia, extensión y también asistencia técnica a todo este mundo de empresas sociales que han aparecido y han irrumpido en los últimos años, con mucha fuerza de muchos jóvenes que quieren participar de la producción de bienes y entregar servicios con esta otra mirada”.

Tras el éxito de las primeras ediciones, con la participación de 30 universidades y más de 5.000 personas en un centenar de actividades cada edición, la Red ENUIES, de CIRIEC-España, vuelve a convocar a los Centros, Institutos, Cátedras y demás estructuras de investigación en Economía Social a la celebración de la 4ª Semana Universitaria de la Economía Social, que tendrá lugar del 20 al 30 de marzo de 2023. Serán por tanto diez días, como el año pasado, lo que permitirá distribuir y espaciar mejor las actividades.

Desde el CIRIEC se invita a las distintas estructuras de investigación de España e Iberoamérica a organizar una o varias actividades vinculadas a la Economía Social y sus familias, en formato online o presencial, cada una desde su propio centro, facultad o universidad, en alguno de los días propuestos, y así completar conjuntamente una amplia agenda de actos que visibilice a la Economía Social desde el ámbito universitario.

El último día, jueves 30 de marzo, estará reservado a una actividad conjunta de la Red ENUIES, CIRIEC y la Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA).

La 4ª Semana Universitaria se celebrará además en el marco de lo que se ha venido en llamar el ‘momentum de la Economía Social’. Así, la OIT y la OCDE publicaron en mayo y junio pasados sendas recomendaciones sobre ella, y la ONU está trabajando en una resolución que espera ver pronto la luz sobre economía social y ODS. En el ámbito español, el PERTE de la Economía Social y los Cuidados sigue su proceso, con más de 800 millones de euros pendientes de aplicación.

Desde la organización se anima a hacer partícipes de las actividades a los agentes de la economía social

Cada centro universitario puede organizar las actividades en función de sus objetivos, recursos y disponibilidad. Se pueden organizar conferencias, mesas redondas, exposiciones, presentaciones de libros o de resultados de proyectos de investigación, talleres o formaciones específicas, entre otras. En definitiva, se trata de traer la Economía Social a la Universidad y viceversa, mostrar lo que se está haciendo en la Universidad por la Economía Social. Para ello, la Red ENUIES quiere hacer partícipe de la #SemanaUniversitariaES a todos los agentes de la economía social.

Todas las personas participantes en la Semana Universitaria recibirán un certificado de participación. Por ello, se ruega también a los organizadores que rellenen adecuadamente el formulario de las actividades programadas en cada centro.

Se anima a todas las estructuras de investigación a participar en la Semana Universitaria de la Economía Social 2023, haciendo las propuestas hasta el próximo 28 de febrero, a través del siguiente formulario. Se anima también a las entidades representativas del sector a que colaboren en la Semana Universitaria, participando en las actividades y difundiéndolas a través de sus socios, redes y medios de información.

Desde la organización se ruega a los participantes que utilicen esta plantilla, con la que anunciar cada actividad.

Acceso al formulario para el envío de propuestas de actividades para la 4ª Semana Universitaria de Economía Social

Con el objetivo de promover la investigación en el ámbito de la Economía Solidaria, y en el marco de las actividades del EKONOPOLO (Polo de Economía Social y Solidaria impulsado por REAS Euskadi, Bilbao Ekintza y otras organizaciones), se convoca un certamen de Trabajos Fin de Máster (TFM) relacionados con esta materia.

El certamen otorgará un primer premio de 600 € y un segundo y tercero de 300 € en productos y servicios de las entidades socias de REAS Euskadi a los TFM seleccionados que se hayan defendido con éxito en los años 2021 y 2022 en las tres universidades vascas que colaboran con la iniciativa.

Los trabajos deberán ser enviados de manera electrónica a reaseuskadi@reaseuskadi.eus y el plazo de presentación finalizará el 28 de octubre de 2022.

Puedes consultar las bases del certamen en este enlace.

Autoría: MARÍA ELENA ROJAS HERRERA

Resumen: Este artículo analiza los Programas Educativos en la enseñanza de la Economía Social Solidaria (ESS) en las universidades mexicanas. La investigación se realizó con el objetivo de evidenciar el incremento cuantitativo y destacar la génesis de procesos cualitativos del currículo en la ESS, durante los últimos siete años, en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado, así como en diplomados, extensión y servicio. Los resultados confirmaron que la oferta de los niveles de grado y posgrado se quintuplicó en los últimos siete años y que se inició el proceso de rasgos cualitativos en términos epistemológicos, metodológicos y de vinculación con el sector de la ESS, lo que corrobora la formación de un perfil de egreso acorde a las necesidades profesionales que este ámbito de la economía demanda.

Palabras clave: universidades, enseñanza, Economía Social Solidaria, metodología, epistemología.

Revista Idelcoop, No 233, La Economía Social Solidaria: Semblanza de su enseñanza en las universidades mexicanas

ISSN Electrónico:  2451-5418 / P. 174-200 / Sección: Educación y cooperativismo

Enlace web

Autorías: Jone Martínez-Palacios; Wendy Harcourt; Mari Luz Esteban Galarza; Maggy Barrère Unzueta; Revirada Revista Feminista; La Escuela Popular La Prospe; p.nitas*. Ilustradora, artivista y civerartivista feminista

Descripción:

(CAST) Si nuestro objetivo es acercamos al conocimiento desde un punto de vista crítico nos interesará detenernos en, al menos, tres cuestiones relativas a éste. En primer lugar, querremos saber cuáles son sus fuentes de legitimación, es decir, sobre qué elementos se sostiene que lo conocido es lo verdadero. En segundo lugar, atenderemos a la naturaleza de los agentes que lo producen, a su posición social y al capital global acumulado del que disponen. En tercer lugar, será relevante indagar en el tipo de instrumentos que emplean dichos agentes para institucionalizar los resultados de sus opiniones e intuiciones, su doxa, en una episteme. Con el fin de discernir las fuentes de legitimación del conocimiento podemos apoyarnos en los tipos ideales weberianos sobre la legitimación de la autoridad. Según el autor la autoridad puede sostenerse en argumentos de tradición, religión o razón. Análogamente, lo que se presenta como conocimiento puede venir avalado por la tradición (“yo sé que es mejor la distribución genérica del trabajo que una equitativa, porque siempre se ha hecho así”), por la religión (véase el caso de la ética reaccionaria de los cuidados que justifica la división genérica del trabajo en base a un mandato católico), o por la razón, fundamentalmente asentada en el campo académico (véanse las propuestas de algunos pensadores ilustrados como Voltaire, Kant o Rousseau acerca del lugar que tienen que ocupar las mujeres en la sociedad en base al principio de complementariedad de los sexos). Con la ilustración, el auge del proyecto positivista y el desarrollo del campo académico, se institucionaliza la idea de que el conocimiento objetivo y axiológicamente neutral es el que se produce en los circuitos académicos del Norte Global. La universidad como institución central de un campo académico dominado hasta bien empezado el siglo XX por sujetos BBVAh (burgueses, blancos, varones, adultos y heterosexuales) se presenta como sinónimo del conocimiento. Así esta idea de conocimiento se sostiene sobre un pensamiento binarista que enfrenta al erudito (el sabio) contra el profano (quien basa su conocimiento en la experiencia vital y no tiene argumentos técnicos, ni capital académico, para justificar lo que sabe).

(EUSK): Ezagutzara ikuspegi kritikotik abiatuta hurbiltzea baldin bada gure xedea, gure interesekoa izango da horri lotutako gutxienez hiru alderditan arreta jartzea. Lehenik eta behin, horren legitimazioiturriak zein diren jakin nahiko dugu, hau da, gauza ezaguna benetakoa dela baieztatzeko oinarriak zein diren. Bigarrenik, arreta jarriko dugu hori sortzen duten eragileen izaeran, euren kokapen sozialean eta eskuragarri duten kapital global metatuan. Hirugarrenik, garrantzitsua izango da eragile horiek euren iritzi eta intuizioen emaitzak (euren doxa) episteme gisa instituzionalizatzeko erabiltzen dituzten tresna motak aztertzea. Ezagutza legitimatzeko iturriak bereizteko xedez, autoritatea legitimatzeari buruzko Weberren tipo idealak erabil ditzakegu oinarritzat. Egilearen iritziz, autoritatea tradizioaren, erlijioaren eta arrazoiaren inguruko argudioetan oinarritu daiteke. Modu analogoan, ezagutza gisa aurkezten den hori hiru elementuren bidez bermatuta egon daiteke: tradizioaren bidez (“nik badakit generoaren araberako lanaren banaketa hobea dela banaketa ekitatiboa baino, beti horrela egin izan delako”), erlijioaren bidez (ikusi zaintzaren etika erreakzionarioaren kasua, zeinak lana generoaren arabera banatzea justifikatzen duen, agindu katolikoan oinarrituta) eta arrazoiaren bidez, funtsean esparru akademikoan finkatuta (ikusi pentsalari ilustratu batzuen proposamenak, hala nola Voltaire, Kant eta Rousseaurenak, emakumezkoek gizartean izan beharreko tokiari buruz, sexuen osagarritasunaren printzipioan oinarrituta). Ilustrazioarekin, proiektu positibistaren goraldiarekin eta esparru akademikoaren garapenarekin batera, ezagutza objektiboa eta axiologikoki neutrala Iparralde Globaleko zirkuitu akademikoetan sortu zelako ideia instituzionalizatu zen. Unibertsitatea, BBVAh (burgesak, zuriak, gizonezkoak, helduak eta heterosexualak) erako subjektuek XX. mendearen hasierara arte kontrolpean hartutako esparru akademikoaren erakunde zentrala zen aldetik, ezagutzaren sinonimotzat jo zen. Era horretan, ezagutzaren ideia hori pentsamendu binarista batean oinarritzen da, non aditua (jakintsua) eta pertsona profanoa (ezagutza bizitza-esperientzian oinarritzen du, eta ez dauka argudio teknikorik, ezta kapital akademikorik ere dakiena justifikatzeko) kontrajartzen diren.

Editorial: HEGOA

Idioma: Castellano y Euskera

Año de publicación: 2021

Páginas: pp. 32

Temática: Patriarcado, Ciencia, Feminismos, Pedagogía, Educación emancipadora, Cultura, Socialización, Educación popular, Justicia transicional General Guatemala, América Latina

ISBN: BI-1805-2016

El objetivo principal de este informe es visibilizar la oferta formativa de postgrado que existe en cada curso académico dirigida a fomentar el conocimiento y la profesionalización sobre los modelos empresariales de la Economía Social, dado que la formación que las universidades ofrecen a sus alumnos en los grados relacionados con estudios empresariales no aborda suficientemente los conocimientos especializados en Economía Social, con lo que los alumnos se ven obligados a cursar formación de postgrado que complemente esas carencias.

En este ejercicio, el informe, que CEPES realiza desde 2012, se enmarca en el catálogo de actuaciones que CEPES desarrolla dentro del marco estratégico español de Economía Social 2017-2020, aprobado por el Gobierno de España y cuyo objetivo último es la puesta en marcha de instrumentos que impulsen a las entidades de la Economía Social, como por ejemplo a través del incremento de la visibilidad de las entidades de la economía social y de difusión de su actividad.

Se adjunta también la nota de prensa con las principales conclusiones del informe.