Situación de la enseñanza de la Economía en el sistema universitario público español

La investigación-diagnóstico recoge un análisis de la situación de la enseñanza de la Economía en el sistema universitario público español, ámbito en el que se identifican los siguientes problemas de partida:

• Falta de análisis y cuestionamiento crítico de los supuestos y metodología de las teorías y modelos neoclásicos.
• Falta de pluralismo.
• Desconexión con la realidad.
• Falta de análisis histórico y ético
• Falta de capacitación crítica del alumnado.
• Ausencia de perspectiva de género.

Los objetivos generales del trabajo se dividen en dos grandes líneas: una centrada en el análisis y diagnóstico de la situación de la enseñanza de la Economía en las universidades públicas españolas; y otra centrada en las propuestas para adoptar un enfoque plural y transversalizar contenidos, dentro del currículo educativo, que apuesten por transformar el modelo económico desde una perspectiva feminista, ecológica y de derechos humanos, con especial atención al ámbito local y su relación con lo global. En concreto se persigue:

• Analizar la evolución del enfoque de los planes de estudio de Economía en las universidades públicas españolas.
• Analizar las percepciones y demandas realizadas por parte del profesorado y el alumnado de Economía, así como de los agentes de la cooperación universitaria.
• Identificar propuestas formativas y metodológicas para incorporar una visión plural y transversalizar contenidos.