El mes de julio se inició con la formación especializada dirigida a 20 docentes de economía de secundaria, bachillerato y ciclos formativos, para profundizar en la enseñanza de la economía y las finanzas desde una perspectiva crítica, actual y alternativa. Este curso se ha organizado desde FETS y la Asociación de Enseñantes de Economía y Empresa de Cataluña (AEEE) y, con la colaboración del Instituto de Desarrollo Profesional (IDP) de la UB y la financiación de la Agencia Catalana de Cooperación al Desarrollo (ACCD).

El objetivo era, por un lado, profundizar en temas de actualidad económica en el mundo globalizado, así como en las alternativas de la economía solidaria y las finanzas éticas. Por otro lado, acercarse a los recursos didácticos, dinámicas y prácticas para trabajar estas temáticas en el aula.

Así, se inició el curso, en la Facultad de Economía y Empresa de la UB, con el análisis del sistema fiscal global y la lucha contra el fraude, la evasión y elusión fiscal que se hace desde las instituciones y la sociedad civil, de la mano de Jaume García de Attac y la Plataforma por una fiscalidad justa. Posteriormente, Eduard Vila y Antoni Mora, de la Agencia Tributaria de Cataluña, presentaron el programa de educación tributaria que han desarrollado para fomentar la educación fiscal en los centros educativos, así como el Premio para la innovación y fomento de buenas prácticas tributarias y para los trabajos de investigación en fiscalidad. Para acabar la jornada, se contó con José Ramón Paramio de Econoplastas que dinamizó un taller para aterrizar en el aula la fiscalidad de una manera dinámica, creativa y crítica.

A pesar de la ola de calor, al día siguiente, se trabajó sobre las nuevas tendencias financieras con Hibai López-González de la Universidad de Barcelona, que profundizó en las nuevas plataformas digitales dirigidas a los y las jóvenes que promueven la idea de hacerse rico, rápido y fácil. Se reflexionó sobre la publicidad de los nuevos entornos digitales —como las apuestas, las criptomonedas y otras inversiones— y sobre los mensajes y la cultura que difunden, en especial entre los jóvenes. Después, con Lucía Gómez de la Fundación Finanzas Éticas de Fiare Banca Etica, se profundizó en los impactos del sistema financiero actual, los diferentes enfoques críticos y éticos aplicados al mundo financiero y las diferencias entre las finanzas hegemónicas, las finanzas sostenibles y las finanzas éticas. Por último, se presentó el Premio Arcadi Oliveres, de la mano de Carles Estapé de la Fundación Finanzas Éticas y miembro de la RedEFES – Red por la educación en las finanzas éticas. Este premio busca promover propuestas pedagógicas para centros de enseñanza secundaria, bachillerato y FP, que faciliten el impulso de las finanzas éticas como herramienta de transformación social. Anna Úbeda presentó la experiencia premiada en la edición 2024 “Bia Banca Etica” un proyecto transversal en el centro educativo, orientado a que los estudiantes de ciclos formativos integren criterios de finanzas éticas en sus iniciativas de emprendimiento. Finalmente, se cerró la jornada con la dinamización de Carles Garrido y Elena Carbonell, de la AEEE, con del taller “Creación de una actividad didáctica crítica con el sistema financiero y la fiscalidad” que promueve la reflexión y aplicación de las temáticas tratadas y los ejercicios que se pueden desarrollar en el marco del currículo formal.

El tercer día, se inició la jornada con la reflexión sobre los enfoques y experiencias transformadoras que se han desarrollado en los últimos años en el norte global. Así, Sara Manserra de Setem, introdujo el enfoque feminista en la formación de la justicia económica global, enfatizando la necesidad de que el proceso educativo integre el acompañamiento y la atención a las emociones y sensaciones que despiertan en los y las jóvenes los efectos del sistema económico global. Seguidamente, Guillem Subirachs de FETS, hizo una introducción a la economía solidaria y las finanzas éticas, su evolución histórica en Cataluña y el Estado español, así como el actual ecosistema de entidades de finanzas éticas. Para ver cómo los principios de las finanzas éticas se aplican en las diferentes entidades, se realizó una visita a la oficina de Fiare Banca Etica en Barcelona. Aquí, Albert Guasch explicó los orígenes y las características del primer banco ético y cooperativo del Estado. Esta sesión permitió conocer más en detalle el banco, qué tipo de entidades que financia, su modelo de gobernanza y participación, así como los retos que encuentran en un mercado financiero que funciona con lógicas contrarias.

El último día, se organizó la jornada en el Grup Ecos, polo cooperativo de la ciudad de Barcelona, donde se presentaron las principales entidades de finanzas éticas que operan en el estado. De la mano de Maritza Buitrago se presentó Coop57, la principal cooperativa de servicios financieros éticos de la economía solidaria; Arç Cooperativa, la principal correduría de seguros éticos, con Javier Gómez; y Oikocredit Cataluña, la cooperativa de servicios financieros éticos dirigidos a proyectos del sur global, con Sergi Salavert. Para cerrar el curso, Sofía Muñoz presentó la RedEFES y la Guía didáctica “Que tu dinero piense como tú”, un conjunto de recursos educativos para aterrizar las finanzas éticas y las economías transformadoras en el aula. Y, finalmente, Meritxell Navarro dinamizó la actividad “Las crisis ¿ya no son noticia?”, recogida en la Guía didáctica para debatir sobre el análisis de las causas de las crisis financieras que se hacen desde los medios de comunicación.

Con todo este aprendizaje, el profesorado participante debía crear una actividad para el aula, aplicando estos enfoques y propuestas, promoviendo así un enfoque crítico del sistema financiero en Secundaria, Bachillerato y Ciclos formativos.

Fuente: Fets